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润物有声——董晓宇名师工作室学员课堂教学展示活动
 
作者:三年级组  来源:三年级组   点击数:19149  文章录入: liwei   责任编辑: 李伟 】

422日上午,尽管天公不作美,一早就下起大雨,却丝毫不能阻挡沙坪坝区老师们的学习热情。上午8点半,准时在重庆大学城第一小学举行了“董晓宇名师工作室学员课堂教学展示活动”,董晓宇老师带领工作室学员、沙区职初教师以及大学城一小的全体语文老师全程参与活动。

    此次展示活动,名师工作室学员针对老师们的平时教学作了专业引领,指导老师们如何进行教学理念的转变,注重学生言语的训练和思维能力的提升。首先由工作室学员、市骨干教师——大学城一小程利老师现场执教儿童诗《两个名字》;然后是工作室学员、市骨干教师——滨江小学陈慕阳老师做专题讲座《小学低段句子写作与思维训练》;最后名师工作室的引领者董晓宇老师对本次活动作总结讲话。

    课堂上,程利老师先带着学生多形式表演读儿童诗《两个名字》。接着让学生通过阅读古诗和儿童诗资料,自主发现还有哪些事物具有两个名字,如:禾苗——稻子,纸鸢——风筝,土豆——马铃薯,冰——水,流星——陨石……启发学生对事物从小时候到长大,古代到现在,现实生活,不同状态下等多种角度思考,使学生思维的大树越长越茂盛。最后学生小组合作用生活中的事物名字创编属于自己的《两个名字》,并展示表演。课后,董晓宇老师点评这是一堂真正的好课,“知识、思维、趣味”三者并进,交相辉映,为老师们的语文课指明努力方向。

随后,陈慕阳老师结合低段语文教材训练点和《两个名字》的课例,就如何发展思维,指导低段学生进行句子写作的操作技能,做了精彩讲座。陈老师从句子写作的重要性,低段句子教学的现状,如何在句子训练中发展学生思维三个方面展开讲述。回顾低段教材中句子教学的内容,分析存在的问题是句子缺创意、缺美感、缺增长,究其原因是教材的局限和教师的局限,要求老师们要立足教材,超越教材。同时,陈老师重点介绍了在句子训练中发展学生思维的方法:1、启发学生从不同角度去思考,拓展思维广度;2、教会学生换个角度观察事物,培养“拟人意识”,从而培养创造思维;3、通过观察+感悟+表达,化简为繁,培养形象思维;4、变化句子成分位置,培养思维的灵活性;5、利用复句训练,培养逻辑思维。老师们仔细聆听,认真笔记,相信在以后的教学中会尝试转变、实践。

    活动结束前,董晓宇老师再次强调指出低段语文教学应做好四件事:1、识好字;2、写好字;3、指导学生正确、流利地朗读;4、理解词语,做好句式训练。殷切希望全区的职初老师们能珍惜每次学习机会,不断提升自己,并表示名师工作室的全体学员一定会肩负责任,真心带领老师们成长。

 

      三年级供稿

 

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